Veröffentlichungen in Sammelbänden und Zeitschriften

1. Breyvogel, W.: Die Militärseelsorge, in: Jahrbuch für Kritische Aufklärung, IV, Reinbek (Rowohlt) 1970, S. 312-320
2. Breyvogel. W.: Die Didaktik der “Berliner Schule” – kritisiert: in: betrifft: erziehung 5 (1972), H.6, s. 19-32
3. Breyvogel, W.: Junglehrer – Zwischen Anpassung und Widerstand, in: Hessische Lehrerzeitung 26 (1973), H.1, S. 15-22
4. Breyvogel, W.: Zwecks Förderung eines “gesunden” mittleren Schulwesens, in: Pädagogik extra 2 (1973), Nr. 2, S. 16-18
5. Breyvogel, W.: Vom Verein zur Gewerkschaft, in: Pädagogik extra 3 (1974), Nr. 9, S. 21-24
6. Breyvogel, W.: Lehrer zwischen Weimarer Republik und Faschismus. Die Lehrerschaft des hessischen Volksschullehrervereins in den Jahren 1930-1933, in: Schule und Gesellschaft 15 (1974), S. 3-85. (Nachdruck als Materialien zur Geschichte der Lehrerbewegung , Teil 2, Offenbach , Verlag 2000), 1974
7. Breyvogel, W.: Die staatliche Schul- und Lehrerpolitik und die Lehrervereine als Interessenorgane der Volksschullehrer, in: Heinemann, M. (Hrsg.): Sozialisation und Bildungswesen in der Weimarer Republik (Veröffentlichung der Historischen Kommision der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bd. 1), Stuttgart (Klett) 1976, S. 281-290
8. Breyvogel, W.: Volksschullehrer und Faschismus. Skizze zu einer sozialgeschichtlichen Erforschung ihrer sozialen Lage, in: Heinemann, M. (Hrsg.): Der Lehrer und seine Organisation (Veröffentlichung der Historischen Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bd. 2), Stuttgart (Klett) 1977, S. 317-343
9. Breyvogel, W.: Zum Ansatz des historischen Materialismus in der Lehrerforschung, in: Heinemann, M. (Hrsg.): Der Lehrer und seine Organisation, Stuttgart (Klett) 1977, S. 477-493
10. Breyvogel, W.: Aus der Geschichte lernen! in: Pädagogik extra 6 (1977), Nr. 7 (15. Juli 1977, S. 22-25
11. Breyvogel, W.: Schule, in: Hengst, H./Bauer, K. (Hrsg.): Kritische Stichwörter zur Kinderkultur, München (Fink Verlag) 1978, S. 282-291:
12. Breyvogel, W./Helsper, W./Meyer, R. u.a.: Narzißmus und Schule. Methodologische Überlegungen zu einem Forschungsprojekt, in: Häsing, H./Stubenrauch, H./Ziehe, T. (Hrsg.): Narziß. Ein neuer Sozialisationstyp? Bensheim (PädExtra) 1979, S. 144-153
13. Breyvogel, W. /Helsper, W.: The Teens in Concert. Interviews zur Musikrezeption bei Kindern und Jugendlichen, in: Westermanns Pädagogische Beiträge 32 (1980), S. 433-439
14. Breyvogel, W./Helsper, W.: Alltag und Musik oder: Die Teens sind mitten unter uns, in: Westermanns Pädagogische Beiträge 32, 1980, S. 440- 455
15. Breyvogel, W./Helsper, W./Bietau, A.: Zur Selbstkrise Jugendlicher in Schule und Subkultur, Zeitschrift für Pädagogik 27 (1981), S. 339-362
16. Breyvogel, W./Lohmann, T.: Schulalltag im Nationalsozialismus, in: Peukert, D./Reulecke, J. (Hrsg.): Die Reihen fast geschlossen. Beiträge zur Geschichte des Alltags unterm Hakenkreuz. Wuppertal 1981, S. 199-221 (Nachdruck in: Herrmann , U. (Hrsg . ): Die Formung des Volksgenossen. Der ‚Erziehungsstaat’des Dritten Reiches. Weinheim/Basel 1985, S. 253-268)
17. Breyvogel, W.: Soziale Lage und Berufsbewußtsein von Lehrern, in: Baethge, M. /Nevermann, K. (Hrsg.): Enzyklopädie der Erziehungswissenschaften, Bd. 5, Stuttgart (Klett) 1984, S. 298-319
18. Breyvogel, W.: Die Jugendrevolte als städtische Revolte. Zur Bedeutung der Stadt als Erfahrungsraum, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Autonomie und Widerstand. Zur Theorie und Geschichte des Jugendprotests, Essen (Rigodon Verlag) 1983, S. 98-105
19. Breyvogel, W.: „Ich habe ja Ilona“       Eine Mädchenfreundschaft in der Schule, in: Breyvogel, W. /Wenzel, H. (Hrsg.): Subjektivität und Schule. Pädagogisches Handeln zwischen subjektivem Sinn und institutioneller Macht. Essen (Neue Deutsche Schule) 1983, S. 85-99
20. Breyvogel, W.: Sozialgeschichte als Kombination von Struktur- und Alltagsgeschichte, in: Naul, R. (Hrsg.): Körperlichkeit und Schulturnen im Kaiserreich, Wuppertal 1985, S. 4-28
21. Breyvogel, W.: Stadt und Jugendprotest – Zur verborgenen Beziehung von Stadterfahrung und Subjektivität, in: Deutscher Werkbund (Hrsg.): Jugendästhetik im 20. Jahrhundert, Darmstadt (Luchterhand) 1985, S. 92-98
22. Breyvogel, W./Bietau, A./Helsper,W.: Jugendliche zwischen Schule und Beruf – Die Krise der Arbeit und ihre subjektive Verarbeitung, in: Klemm, K. u.a.: Zukunft der Arbeit – Perspektiven der Schulentwicklung, Braunschweig (Internationaler Arbeitskreis Sonnenberg) 1984, S. 104-159
23. Breyvogel, W./Becker, H./Hübner-Funk, S./Scarbath, H.: Vernachlässigte Probleme wissenschaftlichen Rezensententums, in: Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984), S. 393-399
24. Breyvogel, W./Bietau, A./Helsper,W.: Zur Anpassung Jugendlicher an Schule und Beruf, in: deutsche jugend 32 (1984), S. 413-420
25. Breyvogel, W./Naul, R.: Das Gymnasium und das Berechtigungsmonopol. Die Entwicklung der höheren Lehranstalten und des Turnunterrichts in Preußen im Spiegel der Lehrpläne und Berechtigungen, in: Naul, R. (Hrsg.): Körperlichkeit und Schulturnen im Kaiserreich, Wuppertal 1985, S. 65-92
26. Breyvogel, W./Helsper, W.: Überlegungen einer Theorie des Subjekts. Selbstgenese, Ichpsychologie und die Bedeutung des Imaginären, in: Heitmeyer, W. (Hrsg.): Interdisziplinäre Jugendforschung. Fragestellungen, Problemlagen, Neuorientierungen. Weinheim (Juventa) 1986, S. 173-193
27. Breyvogel, W.: Der Wandervogel Die erste Jugendbewegung im Ruhrgebiet, in: Breyvogel, W./Krüger, H.-H, (Hrsg.): Land der Hoffnung – Land der Krise. Jugendkulturen im Ruhrgebiet 1900-1980, Bonn (J.H.W. Dietz Nachf.) 1987
28. Breyvogel, W./Hinssen, P./Stelmaszyk, B.: “Der Krieg gibt jedem ungeahnte Möglichkeiten der Bewährung”. Essener Gymnasiasten zwischen 1930-1945, in: Breyvogel, W./Krüger, H.-H, (Hrsg.): Land der Hoffnung – Land der Krise. Jugendkulturen im Ruhrgebiet 1900-1980, Bonn (J.H.W. Dietz Nachf.) 1987
29. Breyvogel, W.: Young people as foreigners in their own society, in: European Perspectives No. 1 (October 1987) Institute of Education, University of London, p. 1-18
30. Breyvogel, W./Bietau, A./Helsper, W.: Jugend und Schule. Bemerkungen zu Strukturkrise, Einstellungswandel und Schulreform, in: Jugend im Revier, Bd. I, Essen (Klartext) 1986, S. 99-199
31. Breyvogel, W.: Die Kündbarkeit sozialer Beziehungen und ihre Auswirkungen auf Gesellungsformen Jugendlicher, in: Benseler, F./Heitmeyer, W. u.a. (Hrsg.): Risiko Jugend. Leben, Arbeit und politische Kultur. Münster (Votum) 1988, S. 105-114
32. Breyvogel, W.: Die Lage der Jugend im Revier, in: Miteilungen des Sozialamtes der Evangelischen Kirche von Westfalen, Nr. 33, Schwerte 1988, S. 35-50
33. Breyvogel, W.: Großstadtstrukturen und soziale Segmentierung: Gewalterfahrung durch staatliches Nicht-Handeln? in: Heitmeyer, W./Möller, K./Sünker, H. (Hrsg.): Jugend – Staat – Gewalt. Politische Sozialisation von Jugendlichen. Weinheim/München (Juventa) 1989, S. 159-174
34. Breyvogel, W.: Pädagogische Jugendforschung. Einleitende Bemerkungen zur Vermittlung von Gesellschafts- und Subjekttheorie, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Pädagogische Jugendforschung. Erkenntnisse und Perspektiven. Opladen 1989, S. 11-30
35. Breyvogel, W./Cohen, Ph.: Subjektivität Eine Rahmenkonzeption subjektiver Reproduktion, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Pädagogische Jugendforschung. Erkenntnisse und Perspektiven. Opladen 1989, S. 117-190
36. Breyvogel, W./Helsper, W.: Selbstkrise, Suizidmotive und Schule, in: Zeitschrift für Pädagogik 35 (1989), S. 23-43. (Nachdruck in: Wenzel, H. /Wesemann, W. (Hrsg.): Schule auf dem Weg ins 21. Jahrhundert. Bilanz, Probleme, Perspektiven, Weinheim (Beltz) 1989, S. 45-70)
37. Breyvogel, W.: Das Subjekt in der Simulationsgesellschaft – Simulation und Stadt, in: Helsper, W. (Hrsg.): Jugend zwischen Moderne und Postmoderne, Opladen (Leske und Budrich) 1991, S. 201-222
38. Breyvogel, W. /Hinssen, P. /Stelmaszyk, B.: Historische Jugendforschung. Zwischen Alltags- und Biographieforschung: Abiturienten von 1941 an zwei Gymnasien einer Großstadt des Ruhrgebietes, in: Combe, A./Helsper, W. (Hrsg.): Hermeneutische Jugendforschung. Theoretische Konzepte und methodologische Ansätze, Opladen (Westdeutscher Verlag) 1991, S. 99-128
39. Breyvogel, W.: Resistenz. Widersinn und Opposition. Jugendwiderstand im Nationalsozialismus (Einleitung), in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Piraten, Swings und Junge Garde. Der Jugendwiderstand im Nationalsozialismus, Bonn (J.H.W. Dietz Nachf.) 1991, S. 9-17
40. Breyvogel, W.: Die Gruppe ‘Weiße Rose’. Anmerkungen zur Rezeptionsgeschichte und kritischen Rekonstruktion, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Piraten, Swings und Junge Garde. Der Jugendwiderstand im Nationalsozialismus, Bonn (J.H.W. Dietz Nachf.) 1991, S. 159-201
41. Breyvogel, W. /Stuckert, T.: Kommentierte Bibliographie zum Jugendwiderstand im Nationalsozialismus, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Piraten, Swings und Junge Garde. Der Jugendwiderstand im Nationalsozialismus, Bonn (J.H.W. Dietz Nachf.) 1991, S. 326-339
42. Breyvogel, W.: Jugendliche Gewaltbereitschaft. Subjektive Fragmentierung, Gewalt-Lust und die Gesellschaft als städtisch-medialer Erfahrungsraum, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Lust auf Randale. Jugendliche Gewalt gegen Fremde. Bonn (J.H. W. Dietz Nachf.) 1993, S. 11 – 34

 

43. Breyvogel, W.: Weltliche Schulen in Preußen und im Ruhrgebiet. Forschungsstand und statistische Grundlagen (gemeinsam mit Martin Kamp), in: Amlung, U. u. a. (Hrsg.): „Die alte Schule überwinden.“ Reformpädagogische Versuchsschulen zwischen Kaiserreich und Nationalsozialismus, Frankfurt am Main (Dipa-Verlag) 1993, S. 185 – 220.

 

44. Breyvogel, W.: Die neue Gewalt Jugendlicher gegen Fremde 1990 – 1993. Zur Kritik des „Bielefelder Erklärungsansatzes“, in : Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau (SLR) 17. Jg. (1994), Heft 29, S. 14 – 26

 

45. Breyvogel, W.: Jugendliche Widerstandsformen. Vom organisierten Widerstand zur jugendlichen Alltagsopposition, in: Steinbach, P./Tuchel, J. (Hrsg.): Widerstand gegen den Nationalsozialismus, Bonn (Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe, Bd. 323) 1994, (identisch: Berlin (Akademieverlag),1994, S. 426 – 442

 

46. Breyvogel, W.: Jugendwiderstand im Nationalsozialismus. Ein Überblick, in: Ringshausen, G. (Hrsg.): Perspektiven des Widerstands. Der Widerstand im Dritten Reich und seine didaktische Erschließung, Pfaffenweiler (Centaurus-Verlagsgesellschaft) 1994, S. 52 – 73

 

47. Breyvogel, W.: Provokation und Aufbruch der Jugend im Ruhrgebiet. Konflikthafte Wege der Modernisierung der deutschen Gesellschaft, in: Barbian, J.-P./Heid, L. (Hrsg.): Zwischen Gestern und Morgen. Kriegsende und Wiederaufbau im Ruhrgebiet, Essen (Klartext Verlag) S. 124- 135

 

Nachdrucke überarbeiteter Fassungen

 

48. in: Herrmann, U. (Hrsg.): Protestierende Jugend. Jugendopposition und politischer Protest in der deutschen Nachkriegsgeschichte, Weinheim/München (Juventa Verlag) 2002, S. 445 – 460 und

 

49. in Neuland, E. (Hrsg.): Jugendsprache – Jugendliteratur – Jugendkultur. Interdisziplinäre Beiträge zu sprachkulturellen Ausdrucksformen Jugendlicher, Frankfurt a. M. (Peter Lang Verlag) 2003, S. 49 – 62

 

50. Breyvogel, W.: Schulprofil, pädagogisches Engagement und Schulfinanzierung. An Stelle eines Vorwortes, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Mädchenbildung in Deutschland. Die Maria-Wächtler-Schule 1896 – 1996. Essen (Klartext Verlag) 1996, S. 7 – 10

 

51. Breyvogel, W.: Die Schulgeschichte der Maria-Wächtler-Schule 1896 – 1945 (gemeinsam mit Arndt Linnemann), in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Mädchenbildung in Deutschland. Die Maria-Wächtler-Schule 1896 – 1996. Essen (Klartext Verlag) 1996, S. 45 – 90

 

52. Breyvogel, W.: Aus der Not keine Tugend. Jungen und Mädchen zusammen und doch getrennt 1945 – 1957 (unter Mitarbeit von Inge Seemann), in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Mädchenbildung in Deutschland. Die Maria-Wächtler-Schule 1896 – 1996. Essen (Klartext Verlag) 1996, S. 175 – 188

 

53. Breyvogel, W.: Die „68-er“ im Ruhrgebiet, in. Barbian, J.-P./Heid, L. (Hrsg.): Die Entdeckung des Ruhrgebiets. Das Ruhrgebiet in Nordrhein-Westfalen 1946 -1996, Essen (Klartext Verlag) 1997, S. 329 – 338

 

54. Breyvogel, W.: Plädoyer gegen eine Ontologisierung oder Hysterisierung der Jugendgewalt, in: Grimm, A./Singe, M (Hrsg.): Jugend, Politik und Demokratie. Perspektiven einer neuen Jugenddebatte und Jugendpolitik, Loccumer Protokolle 64/95, Loccum 1997, S. 23 – 24

 

55. Breyvogel, W.: Jugendliche Gewaltbereitschaft – Perspektiven einer zukünftigen Sozialisationsforschung, in: Böversen, F. (Hrsg.): Den Umgang mit Fremden neu lernen. Ansätze zur Überwindung der Gewalt, Bielefeld (Kleine Verlag) 1997, S. 178 – 189

 

56. Breyvogel, W.: Der „gefährliche Jugendliche“ auf der „Bühne der Sichtbarkeit“. Sichtbarkeit und Transparenz in der Mediengesellschaft, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Stadt, Jugendkulturen und Kriminalität. Bonn (J. H. W. Dietz Nachf.) 1998, 84 – 111

 

57. Breyvogel, W.: Stadt, Jugendkulturen und Kriminalität. Eine kommentierte Bibliografie (gemeinsam mit Werner Lindner), in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Stadt, Jugendkulturen und Kriminalität. Bonn (J. H. W. Dietz Nachf.) 1998, 256 – 280

 

58. Breyvogel, W.: Die Essener Bahnhofszene. Ein Porträt auf der Basis narrativer Interviews, in: Breyvogel, W. Breyvogel, W.: (Hrsg.): Stadt, Jugendkulturen und Kriminalität. Bonn (J. H. W. Dietz Nachf.) 1998, 281 – 296

 

59. Breyvogel, W.: Jugendkultur – Sozialität und magischer Kosmos, in: Vögele, W. (Hrsg.): „Die Gegensätze schließen einander nicht aus, sondern verweisen aufeinander“. Ernst Cassirers Symboltheorie und die Frage nach Pluralismus und Differenz, Loccumer Protokolle 30/98, Loccum 1999, S. 49 – 62

 

60. Breyvogel, W.: Jugendkultur, in: Lexikon der politischen Bildung, Band 2, Hufer, K. (Hrsg.): Außerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung, Schwalbach/Ts. (Wochenschau Verlag) 1999, S. 134 – 137

 

61. Breyvogel, W.: Die Krise des Ich und das destabilisierte Selbst. Fallbezogene Studie zur Essener Bahnhofszene, in: Pape, M. (Hrsg.): Kirche in der Stadt – für die Stadt. Fünf Jahre Citykirchenarbeit an der Marktkirche in Essen, Hannover (Blumhardt Verlag) 2000, S. 52 – 80

 

62. Breyvogel, W.: Zeichen, Symbol, Emblem und Ritual als methodologische Zugänge zu jugendkulturellen Szenen. Vom Material zur Theorie, in: Lindner, W. (Hrsg.): Ethnografische Methoden in der Jugendarbeit. Zugänge, Anregungen und Praxisbeispiele, Opladen (Leske und Budrich) 2000, S. 55 – 66

 

63. Breyvogel, W.: Die offene Szene am Essener Hauptbahnhof – eine Zustandsbeschreibung, in: Diakoniewerk Essen (Hrsg.): Offene Szenen in Großstädten. Rückblick auf die Fachtagung „Vernetzte und innovative Hilfen für soziale Randgruppen“ vom 27. Sept. 2000, Essen 2001, S. 17 – 22

 

64. Breyvogel, W.: Jugendliche Ausländer. Straßencliquen, Jugendkulturen und die Bedeutung der Gruppe für das jugendliche Selbst, in: Strauß, B./Geyer, M. (Hrsg.): Psychotherapie in Zeiten der Veränderung. Historische, kulturelle und gesellschaftlich Hintergründe einer Profession, Wiesbaden (Westdeutscher Verlag) 2000, S. 151 – 160

 

65. Breyvogel, W.: Die Krise des Ich und das destabilisierte Selbst. Ein Beitrag über die Wirksamkeit texthermeneutischer Verfahren in der Sozialarbeit und Sozialpädagogik, in: Grimm, A. (Hrsg.): Mit der Jugendforschung zur besseren Praxis? Oder: Welche Forschung braucht die Jugendarbeit? Loccumer Protokolle 63/00, Loccum 2002, S. 153 – 180

 

66. Breyvogel, W.: Offene Szenen -Wie setzen sie sich zusammen, wie entwickeln sie sich gegenwärtig? Bestandaufnahme und Problemanzeigen, in: Grimm, A. (Hrsg.): Die offenen Szenen der Großstädte. Drogenabhängigkeit, Obdachlosigkeit und Prostitution an den Zentralorten der Städte, Loccumer Protokolle 64/00, Loccum 2003, S. 7 – 18

 

67. Breyvogel, W.: Jugendkulturen im 20. Jahrhundert. Ein Überblick, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Eine Einführung in Jugendkulturen. Veganismus und Tattoos. Wiesbaden (Verlag für Sozialwissenschaften) 2005, S. 9 – 68

 

68. Breyvogel, W.: Krisenhafte Schülerbiografien. Eine Einführung, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Wie aus Kindern Risikoschüler werden. Fallstudien zu den Ursachen von Bildungsarmut. Frankfurt (Brandes & Apsel) 2010, S. 8 – 14

 

69. Breyvogel, W.: Zur Entstehung von Bildungsarmut, in: Breyvogel, W. (Hrsg.): Wie aus Kindern Risikoschüler werden. Fallstudien zu den Ursachen von Bildungsarmut. Frankfurt (Brandes & Apsel) 2010, S. 15 – 34

 

70. Breyvogel, W.: Die „grundständige“ Lehrerausbildung an der Gesamthochschule/Universität Essen. Zum Verhältnis von erziehungswissenschaftlicher Grundbildung und fachlicher Qualifizierung, in: Runde, I. (Hrsg.): Lehrerausbildung an Rhein und Ruhr im 20. Jahrhundert. Symposium 40 Jahre Pädagogische Hochschule Ruhr in Duisburg, Duisburg (Universitätsverlag Rhein-Ruhr), S. 123 – 134